Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En kvantitativ studie kring sambandet mellan stress och informellt lärande: Kan positiva stressorer samvariera med informellt lärande på arbetsplatsen?
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Stress är ett begrepp som används ofta i dagens arbetsliv, både i positivt och negativt ordalag. “Stresståliga” arbetstagare är något som många arbetsgivare söker efter trots att stress är något som beskrivs direkt hälsoskadligt av forskning från många håll.

Vi vill i den här studien undersöka om stress kan samvariera med ett informellt lärande hos individer i arbetslivet, då ett informellt lärande har påvisat en avsevärd betydelse för hängivenhet till arbetet och anställdas attityd vilket då bidrar till en förbättrad psykosociala hälsa. Studien kommer också undersöka om positiva stressorer uppvisar ett större positivt samband med informellt lärande än negativa stressorer.

Sambandet mellan informellt lärande och stress kommer att undersökas via en kvantitativ metod. Enkäten besvarades av 104 personer utifrån ett bekvämlighetsurval.

Resultatet visar att det finns signifikanta samband mellan positiva stressorer och ett lyckat informellt lärande.

Abstract [en]

In our modern work-life, stress and learning are commonly used concepts. Employers wants their employees to be “stress-resilient”, meanwhile a lot of previous research in the are ausually looks at stress as something harmful to an individual’s health, both mentally and physically.

Despite the negativity terms usually used around stress in the workplace, this study wants to investigate if certain positive stressors can be beneficial for accommodating a informal learning for individuals at work. Informal learning has previously been shown to be of great importance for example employees’ attitude towards work and it may also contribute to a healthier psychosocial health.

Through a quantitative method containing 104 analysed questionaries, sampled by convenience from different companies all around Sweden, the relationship between informal learning and stress will be investigated.

The study concludes that there is in fact a significant correlation between positive stressors and informal learning.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 30
Keywords [en]
Stress, informal learning, workplace, work, quantitative method
Keywords [sv]
Stress, informellt lärande, arbetsplats, arbete, kvantitativ metod
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18727Local ID: EXP504OAI: oai:DiVA.org:hv-18727DiVA, id: diva2:1677149
Subject / course
Pedagogics
Educational program
Personalvetarprogrammet
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-07-14 Created: 2022-06-27 Last updated: 2022-07-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 69 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf