Hur relationen ser ut mellan informellt lärande och den individuella arbetsprestationen är en aktuell fråga inom diverse arbetsområden samt forskningsfält. Tidigare forskning har framförallt visat på positiva samband mellan informellt lärande och individuell arbetsprestation ur flera olika aspekter, där undantagen är få. Därmed är syftet med studien att undersöka hur sambandet ser ut mellan informellt lärande och individuell arbetsprestation, och en frågeställning har formulerats utefter det.

En kvantitativ metod för denna studie har tillämpats där datainsamlingen tillkommit utifrån en enkätundersökning. För enkätundersökningen har frågeformuläret Learning potential of the Workplace Scale and informal learning strategies använts för att mäta informellt lärande och där frågeformuläret Individual Work Performance Questionnaire har använts för att mäta arbetsprestation. Frågeformuläret PSS-14 Perceived Stress Scale har också använts för att studera kontrollvariabeln stress. Studien samla in 168 svar med hjälp av ett bekvämlighetsurval.

Slutligen pekade studiens resultat på att det råder ett positivt samband mellan informellt lärande och subkategorierna uppgiftsprestation och kontextuell prestation. Samtidigt råder det ett negativt samband mellan informellt lärande och kontraproduktiv prestation.

How the relationship is between informal learning and individual work performance is a current issue in various work areas and research fields. Previous research has above all shown positive connections between informal learning and individual work performance from several different aspects, where the exceptions are few. Hence the previous research, the purpose of the study is to investigate how the relationship looks like between informal learning and individual work performance, and a question has been formulated in relation to that.

A quantitative method for this study has been applied where the data collection has been done in the form of a questionnaire survey. For this, the questionnaire Learning potential of the Workplace Scale and Informal Learning has been used to measure informal learning and the questionnaire Individual Work Performance Scale has been used to measure work performance. The questionnaire PSS-14 Perceived Stress Scale has also been used to include stress as a control variable. The study provided a sample of 168 participants using a convenience sample.

Finally, the result of the study pointed out that there's a positive relationship between informal learning and the subcategories task performance and contextual performance. Meanwhile there's a negative relationship between informal learning and counterproductive performance.