Bildskapande som stöd för barns tidiga språkutveckling: En kvalitativ studie om pedagogers perspektiv
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Drawing creation as support in children's early language development (English)
Abstract [sv]
Bakgrund: Idag ser vi Sverige som ett mångkulturellt samhälle, vilket inkluderar etnisk födda svenskar, svenskfödda med en annan kultur och bakgrund än svenskar och dessutom utlandsfödda som har ett annat modersmål än svenska hemma. Samhället fortsätter ständigt att utvecklas och språket i förskolan blir alltmer viktigare, då alla barn inte har med sig det svenska språket hemifrån. Pedagoger behöver har mer kunskap i hur de kan utveckla språket hos barn som saknar det helt, de som brister i språket men också för de som har språket med sig. Pedagoger behöver vara uppmärksamma och utnyttja de stunder i förskolan då de kan arbeta med barns språk integrerat med bildskapande.
Syfte: Syftet med studien är att fördjupa kunskaperna inom bildskapande i samband med barns språkutveckling. Hur pedagoger kan arbeta med detta i förskolan för att främja språkutvecklingen.
Metod: Studien baseras på kvalitativa studier, på tre olika förskolor i Göteborgsområdet med sex intervjuer och observationer.
Resultat:Vårt resultat visade att pedagoger använder sig av bildskapande för att främja barns språkutveckling. Det visade sig att bildskapande är ett verktyg som är användbart för att utveckla barns språkkunskaper. När barn skapar olika bilder kommunicerar de under tiden, vilket gör att pedagoger kan få svar på saker som; tankar, känslor, önskningar och behov hos barnen. När barn skapar egna bilder är det kopplat till barnets egna språk.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 36
Keywords [sv]
Förskola, bild, språkutveckling
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18646Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-18646DiVA, id: diva2:1674703
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
2022-06-222022-06-222022-06-22Bibliographically approved