Bakgrund: Skönlitteratur är en viktig del av kursplanerna i svenska som andraspråk eftersom det både utvecklar förståelsen för den egna identiteten och omvärlden samt främjar läsutvecklingen. Studier visar att svenska elevers läsförståelse har gjort en positiv utveckling jämfört med tidigare men att elever med utländsk bakgrund fortfarande har ett lägre resultat när det gäller läsförståelse. Många skönlitterära verk ges idag ut i en lättläst version och en av dem är När hundarna kommer som utgavs i originalversion 2015. Det råder delade meningar i forskningen kring lättläst skönlitteratur och huruvida det främjar läsutvecklingen eller inte. För vad händer egentligen med ett originalverk när den görs om till en lättläst version? 

Syfte: Syftet med studien är att belysa hur ett skönlitterärt verk skiljer sig åt och hur läsupplevelsen kan påverkas beroende på vilken version läraren väljer att använda i undervisningen. 

Metod: Metoden är en textanalys och bygger på en komparativ närläsning av originalverket och den lättlästa versionen av När hundarna kommer. I studien ingår också det arbetsmaterial som finns tillgängligt för nedladdning på det förlags hemsida som ger ut den lättlästa versionen. De läsförståelsefrågor som tillhör verket analyseras utifrån läsarter för att se vilka typer av läsarter som främjas. 

Resultat: I studien kan vi läsa att de tomrum som finns i originalverket och som läsaren är med och skapar inte återfinns på samma sätt i den lättlästa versionen. De kategorier som utkristalliserats i studien visar att den lättlästa versionen helt saknar viktiga delar eller ger fragmentariska bitar av originalversionens skildringar av händelser. Analysen av arbetsmaterialet visar också att den läsart som främst främjas är den handlingsorienterade där fokus blir på sådant som berör bokens eller karaktärernas handlingar.