”Om man använder sin kropp fastnar det bättre”: En kvalitativ intervjustudie om lågstadielärares resonemang och erfarenheter av estetiska lärprocesser i matematikundervisningen
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
“If you use your body, it sticks better” : A qualitative interview study of primary school teachers' reasoning and experiences of aesthetic learning processes in mathematics teaching (English)
Abstract [sv]
Bakgrund: I läroplanen nämns inte begreppet estetiska lärprocesser men det framgår att eleverna ska få arbeta skapande och kreativt i undervisningen. Ämnena i skolan delas ofta upp i två delar, de teoretiska och de estetiska ämnena, trots att de bör vävas samman för att få ett komplementärt lärande. Estetiska lärprocesser hjälper eleverna att få både en kropplig och en sinnlig upplevelse av det kunskapsstoff som ska läras in. Detta kan ske med hjälp av de olika estetiska språken. De estetiska ämnena har därför möjligheten att utveckla elevers förmågor inom andra ämnesområden vilket även leder till ett lärande som sätter sig mer på djupet.
Syfte: Syftet med studien är att få en uppfattning om hur och i vilken utsträckning lärare på lågstadiet använder sig av estetiska lärprocesser i sin matematikundervisning. Studien syftar även till att lyfta fram lågstadielärares kunskaper om estetiska lärprocesser och hur de resonerar kring hur de implementeras i undervisningen. Avslutningsvis vill vi även undersöka vilka möjligheter och hinder lärare upplever med att använda estetiska lärprocesser i sin matematikundervisning.
Metod: Vi samlade in vår empiri genom en kvalitativ intervjustudie. Det var fem lärare som deltog och intervjuerna skedde antingen på respondentens arbetsplats eller på zoom. Under intervjuerna följde vi en intervjuguide där det även fanns utrymme för följdfrågor.
Resultat: Resultatet av vår studie visade att lärarna hade olika uppfattningar kring vad begreppet estetiska lärprocesser innebär. Det visade även att lärarna använder sig av estetiken i sin undervisning men till en begränsad del, då de ansåg att det tar för lång tid eller att lektionen blir för flummig vilket gör att eleverna tappar matematiken. Vidare visade studien även att de lärare som medverkade använde sig av en traditionell undervisning under sina matematiklektioner.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 42
Keywords [sv]
matematik, estetiska lärprocesser, learning by doing, stark och svag estetik, lärande OM, I, MED och GENOM
National Category
Educational Sciences Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18346Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-18346DiVA, id: diva2:1654934
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
2022-05-042022-04-292022-05-04Bibliographically approved