Bakgrund: Etnicitet är ett begrepp vilket går att koppla samman med begreppet identitet. I skolans verksamheter kan vi idag finna ett spektrum av olika etniciteter varav några går att relatera till ursprung. Idag lever vi i ett mångkulturellt samhälle där elever kan ha rötter från olika delar av världen. Barnets ursprung och rötter är väsentliga beståndsdelar i barnets identitetsskapande. Skolan som verksamhet förväntas i detta främja eleven i dennes identitetsutveckling samt förståelsen för mångfalden och de olikheter som finns mellan olika individer och grupper av människor. Elever ska kunna identifiera sig och känna igenkänning i den undervisning läraren bedriver. Ingen elev ska försättas i en stigmatiserande situation. 

Syfte: I denna studie är syftet att analysera hur väl skönlitterära verk för åldrarna 9-12 år speglar det mångkulturella samhälle som idag råder. Studien ämnar även att se om de skönlitterära verkens karaktärer med sin etniska tillhörighet framställs på ett stereotypiskt sätt.

Metod: I studien har en diskursanalys med ett tillhörande tematiskt analysverktyg använts i studerandet av de valda skönlitterära verken.

Resultat: Studiens resultat visar att det finns en mångfald av olika etniciteter i dagens barnböcker. I framställandet av dessa etniciteter har vissa författare valt att använda sig av stereotypiska karaktärsdrag.