Bakgrund: I slutet av 1800-talet och i början av 1900-talet skedde stora förändringar inom det svenska samhället och det svenska skolväsendet. I och med att Sverige blivit allt mer demokratiskt ville man nu förbereda eleverna för det nya samhället genom en demokratifostran i skolan. Denna tanke om en gemensam demokratifostran ledde sedermera till grundskolans bildande 1962 (Larsson & Westberg, 2019). Enligt bland annat Lena Carlsson (2006) har olika läroplaner genom tiderna avspeglat samhället. Exempelvis präglades läroplanen på 1960-talet av efterkrigstiden där fokus lades på individen och det liberala medborgarskapet, medan tidigt 2000-tal präglades av deliberativt medborgarskap där utbildningen till stor del fokuserade på att eleverna skulle delta i olika samtal. Det fanns även inslag av republikanskt medborgarskap i dåvarande läroplan (Carlsson, 2006).

Syfte: Syftet med studien är att jämföra konstruktionen av medborgarskap i den nuvarande kursplanen för samhällskunskap samt den nuvarande läroplanen Lgr11 i relation till den kommande kursplanen för samhällskunskap och läroplanen Lgr22. Jämförelsen mellan dessa läroplaner innefattar både likheter och skillnader i hur medborgarskapsideal är konstruerat och hur samhällskunskapsämnet bidrar till att rekonstruera idealet utifrån läroplanen. 

Metod: Denna studie grundar sig i en kvalitativ textanalys som använts med hjälp av analytiska verktyg i form av liberalt, republikanskt och deliberativt medborgarskapsbegrepp. Texterna, i detta fall läroplanerna, har lästs aktivt där frågor ställts till texterna där sedan likheter och skillnader jämförts. Efter att texterna lästes igenom plockades relevanta citat ut som kopplades till något eller några av medborgarskapsbegreppen genom ett induktivt tillvägagångssätt. 

Resultat: Resultatet i studien visar på att läroplanen för 2011 och den kommande läroplanen för 2022 har likheter i att de båda läroplanerna till stor del består av liberal- republikanskt medborgarskap där fokus delvis ligger på individen och delvis på gruppen. De båda läroplanerna har också inslag av deliberativt medborgarskap som främst visar sig i att elever ska delta i olika former av samtal. Det som främst skiljer de båda läroplanerna åt är att det skett en svag förskjutning åt ett republikanskt medborgarskap i Lgr22 där ett större fokus ligger på gruppen och det gemensamma bästa, medan Lgr11 har ett större fokus på individen och därmed liberalt medborgarskap.