Prinsen som känslosam eller stark?: En kvalitativ innehållsanalys av skillnader i hur tre prinsar gestaltas i originalfilmerna i jämförelse med i de nyare filmerna
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Prince - emotional or strong? (English)
Abstract [sv]
Bakgrund: Studien analyserar sex filmer av The Walt Disney Companys: Askungen (1950)med den nya versionen Berättelsen om Askungen (2015), Skönheten och odjuret (1991) medden nya inspelningen Skönheten och odjuret (2017) och Aladdin (1992) med nyutgivningen Aladdin (2019).
Syfte: Syftet med studien är att jämföra hur Disneyprinsarna i tre originalfilmer och i tre nya spelfilmer framställs. För att analysera hur prinsarnas stereotyper konstrueras har denna studien utgått från tre konkreta frågeställningar. Analysen utgår från tre teoretiska utgångspunkter:genus, stereotyper och genuskontraktet.
Metod: Studien använder sig av en kvalitativ innehållsanalys som handlar om att hitta teman i materialet som ska analyseras (Bryman, 2011, s. 190). De teman som vi ansåg vara lämpliga att studera var prinsens personlighet och karaktär samt prinsens relation till andra. Därefter konstruerades ett kvalitativt kodschema fram. I kodschemat undersöktes vi mönster som framkom i det valda materialet.
Analys: I analysavsnittet har vi delat upp de äldre filmerna och de nyare filmerna. Analysen använder sig av både teoretiska utgångspunkter och tidigare forskning för att undersöka prinsarnas personligheter och karaktärer samt för att analysera prinsarnas relationer med andra.Analysen visar att det förekommer stereotypiska drag och genusskillnader bland deras personlighet och deras relation till andra i båda verken.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 42
Keywords [sv]
Walt Disney, Disneyprinsar, stereotyper
National Category
Other Humanities Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18156Local ID: EXS601OAI: oai:DiVA.org:hv-18156DiVA, id: diva2:1637270
Subject / course
Social science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
2022-02-182022-02-132022-02-18Bibliographically approved