Bakgrund: Digitaliseringen i samhället ökar vilket även utspelas i skolans undervisning. Kursplanen i engelska innehåller inget krav på att digital teknik ska användas, däremot finns det digitala läromedel som kan användas i undervisningssyfte. Läromedel blir inte granskade vilket styrker att lärare behöver granska det material som ska användas. 

Syfte: Syftet med studien är att undersöka om Bingels olika engelska digitala lärospel har ett samspel mellan text och bild. Syftet är också att analysera om det är någon skillnad på de olika böckerna som undervisar engelska. 

Metod: Studien har utgått utifrån en kvalitativ multimodal analysmetod för att undersöka samspelet mellan text och illustrationer. Urvalet av material utgjorde studiens form och en jämförelse mellan två olika böcker inom ett digitalt läromedel. Reliabiliteten i metoden var hög då statistiken räknades flertalet gånger för att få fram samma resultat och studien undersöker syftet vilket gör att validiteten också styrks. 

Resultat: Båda Bingels engelska digitala läroböcker hade ett samspel mellan text och bild. Det framkom att Champ 3 hade fler antal illustrationer som stod enskilt och samspelade med text. Resultatet av studien visade på att böckerna hade målade samt programmerade illustrationer. I boken What’s up? Var det främst bild som bildstöd för ett ord. Champ 3 hade illustrationer som förtydligade texten samt användes på liknande vis som i What’s up