Bakgrund: Konflikter mellan barn är något förskollärare möter dagligen på förskolan. Tidigare forskning visar att förskollärares perspektiv påverkar hur de hanterar konflikten. Färre studier har handlat om konflikthantering i förskolan särskilt utifrån förskollärares perspektiv.
Syfte: Med detta som bakgrund är syftet med studien att undersöka förskollärarnas erfarenheter av konflikter i förskolan. Studien har följande frågeställningar: Hur ser förskollärare på konflikter i förskolan? Hur beskriver förskollärare att de hanterar konflikter?
Metod: Studien utgår från en fenomenografisk ansats. Empirin består av semistrukturerade intervjuer med sex förskollärare.
Resultat: Resultatet av studien visar att förskollärare har liknande erfarenheter om konflikter som både positivt som negativt. Vidare beskrivs liknande erfarenheter av att hantera konflikter med olika tillvägagångssätt samt varierande erfarenheter av att arbeta med att förebygga konflikter.