Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Naturen erbjuder både kunskap och vila: Undervisa i utomhusmiljö
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Nature offers both knowledge and rest : Teaching in outdoor environment (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Barnen spenderar tid både inne och ute under sina år på förskolan. Att undervisa i utomhusmiljö har blivit ett alltmer aktuellt ämne i dagens samhälle. I förskolans läroplan betonas vikten av att planera och genomföra undervisning tillsammans med barnen, både inomhus och utomhus. Det finns mycket att göra och lära sig i naturen och det är en del av det pedagogiska arbetet att kunna fånga lärandet på alla dess platser. Syfte: Det övergripande syftet med studien är att bidra med kunskap om det pedagogiska arbetet i utomhusmiljön, mer specifikt är det undervisning som bedrivs utomhus som är fokus i denna studie. Metod: Vi har använt oss av fokusgruppsintervjuer som metod i detta arbete. Material samlades in från tre olika fokusgrupper där tre pedagoger var närvarande vid varje intervju. Resultat: Resultatet visar att pedagogerna i fokusgruppsintervjuerna var eniga om att naturen har flera positiva effekter. Skogen minskar både stress och konflikter bland barnen. Barnen har även lättare att samarbeta i skogen. Matematik, språk och naturkunskap är återkommande ämnen som bedrivs i skogen men även estetik och samarbetsövningar lyfts fram. Flera av pedagogerna beskriver att de oftare har planerad undervisning när de gör utflykter till platser utanför förskolans gård. De beskriver även att på gården är undervisningen mer spontan. Resultatet visar att lärandet sker både på vägen till målet samt i skogen. Flertalet av pedagogerna i denna studie beskriver att de är ute oavsett väder samt att de inte påverkas av föräldrarnas inställning till utevistelsen. Däremot kan årstiderna och mörkret påverka hur mycket tid de spenderar ute. Vilken inställning som pedagogerna har till utevistelse påverkar också undervisningen i utomhusmiljön. Slutligen beskriver pedagogerna att gruppstorleken påverkar deras utflykter och planerade aktiviteter. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 32
Keywords [sv]
Utomhusmiljö, undervisning, förskolan
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-17347Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-17347DiVA, id: diva2:1587117
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2021-08-23 Created: 2021-08-23 Last updated: 2021-08-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 168 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf