Denna kvalitativa studie undersöker pedagogers uppfattningar om anmälningsplikten och begreppet barn som far illa i förskolan. Tidigare forskning visar att det finns ett behov av fler studier om hur pedagoger uppfattar anmälningsplikten. Därför anser vi att det är viktigt att genomföra denna studie eftersom anmälningsplikten är en viktig del av förskolans uppdrag. Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger i förskolan resonerar kring anmälningsplikten som en del av sitt uppdrag. Forskningsfrågorna är: Hur uppfattar pedagoger begreppet barn som far illa? Hur uppfattar pedagoger anmälningsplikten? Empirin samlades in genom semistrukturerade intervjuer och analyserades utifrån en fenomenografisk ansats där uppfattning är ett centralt begrepp. Resultatet visade att pedagogerna hade uppfattningen att begreppet barn som far illa var ett svårt och komplext begrepp som innefattade olika aspekter. Vidare uppfattade pedagogerna betydelsen av begreppet barn far illa som fysisk misshandel, sexuella övergrepp och försummelse, där försummelse innebar en brist i vårdnadshavares omsorgsansvar. Sammantaget visade det sig att anmälningsplikten var en komplex del av uppdraget där det fanns olika uppfattningar om anmälningspliktens dilemman.