Bakgrund: Den fysiska miljön anses ha stor påverkan på barns utveckling eftersom det är i den miljön barnen kan tillägna sig och skapa nya kunskaper. I förskolan är det vanligt med bokläsning och det ses ha en betydande påverkan för barns språkutveckling och skriftspråk. Genom att utforma en plats där barnen kan bekanta sig med böcker bidrar det till att ett intresse och engagemang för läsning väcks samt att det har skapats en läsmiljö. En välplanerad läsmiljö som synliggör böcker skapar förutsättningar för ett ökat läsintresse och ett rikt språk.Syfte: Studien syftar till att bidra med kunskap om hur förskollärare som arbetar med yngre barn resonerar kring böcker i förskolans läsmiljö. Utifrån syftet har följande frågeställningar formulerats: Hur beskriver förskollärare att de arbetar med att synliggöra böcker i läsmiljön? På vilka sätt anser förskollärare att den fysiska läsmiljön påverkar barns intresse för bokläsning?Hur resonerar förskollärare gällande förskolans utbud av böcker? Metod: Den metod som har använts för att besvara studiens frågeställningar är semistrukturerade intervjuer med totalt tio förskollärare. Resultat: Studiens resultat visade att läsmiljön utformas utifrån en tanke om en lugn och mysig miljö anpassad för att sitta och läsa i. Förskollärarna anser att böcker behöver synliggöras och finnas tillgängliga för barnen, men att det också är något som upplevs svårt då böcker lätt går sönder vid hantering av de yngre barnen. Genom att synliggöra böcker upplevs det bidra till att barnen inspireras och skapar ett läsintresse. Barnen erbjuds en stor variation av väl valda böcker. I förskolans läsmiljö läses böcker både spontant och planerat och utifrån initiativ av både förskollärare och barnen. Under läsning av böcker samtalade samtliga förskollärare med barnen om bokens innehåll. Förutom att använda böcker för att läsa i upplevs de ha flera användningsområden. Barnen använder exempelvis böcker till att titta i, bära runt på eller stapla torn med och förskollärarna anser att detta är barns sätt att utforska böcker på.