Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
TAKK: Pedagogers arbete med och synsätt på TAKKsom ett språkutvecklande verktyg i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
TAKK : The work and approach of educators about TAKK as a language development tool in preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Skolverket ansåg att förskolan inte har utnyttjat de pedagogiska resurser fullt ut och menade att det fanns flera områden som behövdes förstärkas. När den nya skollagen infördes 2011 tillkom det ett förtydligande i läroplanen för förskolan, där språket poängterades och lyftes fram. Skolverket poängterade dessutom kompetenshöjande insatser för pedagoger som verkar inom förskolan och centralt för dessa var att utbilda pedagoger för barns språkutveckling. 

Syfte: Intresse för att använda TAKK som metod har ökat inom förskolan och det finns begränsad forskning om metoden när det gäller barn som inte har någon funktionedsättning. Undersökningen vill studera metoden TAKK i förskolan i relation till barns språkutveckling. 

Metod: Studien utfördes genom enkätundersökning som innehöll både kvantitativa samt kvalitativa frågor. Vi valde ut 6 närliggande kommuner i Västra Götaland som resulterade till totalt 121 förskolor.

Resultat: Resultatet av studien påvisar att TAKK används främst som ett språkutvecklande verktyg och anledningen till detta är att pedagogerna tillämpar metoden för att barn skall förstå och bli förstådda samt känna delaktighet i förskolan. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 49
Keywords [sv]
TAKK, språkutveckling, flerspråkighet, delaktighet, inkludering, förskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16719Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-16719DiVA, id: diva2:1580629
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-07-21 Created: 2021-07-15 Last updated: 2021-07-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 87 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf