Bakgrund: Övervikt och fetma är en global sjukdom som påverkar elevers hälsa i skolåldern 6-19 år. Både internationellt och nationellt används olika behandlingsmetoder. En förebyggande behandlingsmetod är motiverande samtal och kan vara både fördelaktig och utmanande ur flera aspekter. Behandlingsmetoden visar att MI leder till att främja elevers hälsa. Skolsköterskans användning av MI varierar beroende på deras kunskap om behandlingsmetoden. Syfte: Att undersöka kunskapsläget gällande motiverande samtal vid kontakt med övervikt och fetma hos elever, med särskilt fokus på skolsköterskornas upplevelser av användning av motiverande samtal. Metod: En integrativ studie har genomförts för att uppnå uppsatsens syfte och frågeställningar. Genom metoden har systematiskt sökta artiklar analyserats enligt Whittemore och Knafl (2005). Resultat: Resultat ledde fram till en huvudkategori och tre underkategorier. Arbetet belyser att skolsköterskan upplevelser varierade beroende på skolsköterskans kunskap om MI. Skolsköterskan upplevde oro och ambivalens när föräldrar inte hade en problemlösande inställning. Skolsköterskan upplevde säkerhet när föräldrar fick insikt om barnets hälsotillstånd och tog initiativ till samtal. Ju mer kunskap och utbildning skolsköterskan hade desto mer trygga och säkra kände de sig i sin yrkesroll vid användning av MI som behandlingsmetod. Slutsats: Att skolsköterskans användning av MI vid kontakt med övervikt och fetma inom elevhälsan varierar och upplevs utmanande, eftersom övervikt och fetma upplevs som ett känsligt samt komplex område. 

Background: Overweight and obesity are a global disease that affects pupil’s health at school age 6-19 years. Both internationally and nationally, different treatment methods are used. A preventive treatment method is motivating conversation and can be both beneficial and challenging from several aspects. The treatment method shows that MI leads to the promotion of students' health. The school nurse's use of MI varies depending on their knowledge of the treatment method. Aim: The thesis aims to study the state of knowledge regarding motivational interviewing in contact with overweight and obesity in students, with a special focus on the school nurses' experiences of using motivational interviewing. Method: An integrative study has been conducted to achieve the thesis's purpose and issues. Through the method, systematic articles have been reviewed through two databases. This led to the main category and three subcategories being created to gain an increased understanding of the school nurse's experiences and the state of knowledge of MI. Results: Results led to the identification of one main category and three subcategories. The work highlighted that the school nurse's experiences vary depend on the area of knowledge. The school nurse tended to experience anxiety and ambivalence when parents did not have a problem-solving attitude. The school nurse tended to experience safety when parents realized the child's state of health and did take the initiative, and finally, the work shows that the area of knowledge affected these experiences. The more knowledge and education the school nurse had, the more confident and secure her professional role was when they used MI as a treatment method. Conclusion: The school nurse's use of MI in contact with overweight and obesity in school health varies and experienced challenges, because obesity is perceived as a sensitive and complex area.