Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommunikationsförmågan i läromedel för årskurs 4: En kvalitativ innehållsanalys av matematikläromedel
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Communication skills in teaching aids for year 4 : Content analysis of mathematics teaching materials (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Idag dominerar läromedel i matematikundervisningen vilket medför att valet av läromedel påverkar undervisningens upplägg och innehåll samt elevers lärande. Det har även visats i tidigare forskning att ett av de främsta verktygen i undervisningen är läromedel. I kursplanen för matematik framgår det vilka förmågor elever ska ges förutsättningar att utveckla i undervisningen. En av dessa förmågor som eleverna ska utveckla i matematikundervisningen är kommunikationsförmågan. Läromedel är uppbyggda på olika sätt och har olika innehåll. I Sverige görs ingen statlig kontroll på läromedel därför är det viktigt att läraren sätter sig in i det läromedel som används på skolan för att få en inblick i hur läromedlet kan ge elever möjlighet till att utveckla sin kommunikationsförmåga. 

Syfte: Syftet med denna studie är att jämföra hur två valda matematikläromedel ger elever möjlighet att utveckla sin kommunikationsförmåga. 

Metod: Metodvalet i denna studie grundar sig i en kvalitativ innehållsanalys där vi har granskat två matematikläromedel för årkurs 4. 

Resultat: Resultatet visar att Singma Matematik och Prima Formula skiljer sig åt när det gäller elevers möjlighet till verbal kommunikation i samspel med andra. Singma Matematik har en lärobok som är avsedd för detta då läromedlet lägger stor vikt på verbal kommunikation i samspel med andra. I Prima Formula får eleverna möjlighet till verbal kommunikation i samspel med andra genom utspridda uppgifter i elevboken, dock inte i lika stor utsträckning som i Singma Matematik. Resultatet visar även att eleverna ges möjlighet till att uttrycka sig genom KLAG-modellens fyra uttrycksformer i samtliga elevböcker. Eleverna ges dock mest möjlighet till att uttrycka sig aritmetiskt med hjälp av siffror och minst möjlighet till att uttrycka sig i algebraiska symboler. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 32
Keywords [sv]
Matematik, läromedel, årskurs 4
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16526Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-16526DiVA, id: diva2:1576427
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2021-07-20 Created: 2021-07-01 Last updated: 2021-12-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 116 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf