Bakgrund: Viruset Covid-19 spreds över världen i början av år 2020 vilket ledde till en pandemi. Den svenska gymnasieskolan har sedan dess haft fjärrundervisning till och från. Under denna tid har media rapporterat kring fjärrundervisningens påverkan på elever. Däremot har det gjorts få forskningsstudier kring elevernas egna upplevelser kring fjärrundervisning. Därför finner vi det intressant att titta närmre på just elevers upplevelser med fokus på svenskämnet. 

Syfte: Syftet med denna uppsats är att undersöka hur några elever i årskurs ett på gymnasiet upplever sin svenskundervisning på distans under vårterminen 2021 utifrån tre huvudteman. Dessa övergripande teman är lärande, praktisk studiemiljö samt psykosocialt mående. Utifrån dessa teman kommer elevupplevelserna att diskuteras i relation till svenskämnets syfte.

Metod: Studien är av kvalitativ karaktär genom en semistrukturerad samtalsintervju med sex gymnasieelever i årskurs 1. 

Resultat: I studien framkommer det att möjligheten till lärandet i kursen svenska 1 har försämrats under fjärrundervisningen. På grund av bristande social interaktion med lärare och klasskamrater har också motivationen för svenskundervisning hos informanterna försämrats likt deras psykiska mående. Att den sociala interaktionen har försämrats när undervisningen har bedrivits på distans är ett återkommande tema i det material som utgörs av elevernas intervjusvar.