Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Krångla inte nu, Bella”: en genusanalys av Stephenie Meyers roman Midnattssol
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”Don’t be difficult, Bella” : An Analysis of Gender in Stephenie Meyer’s novel Midnight sun (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I denna uppsats har romanen Midnattssol av Stephenie Meyer analyserats ur ett genusperspektiv. Romanens fyra föregångare i Twilightsagan har sålts i över hundrafemtio miljoner exemplar världen över och det finns inget som talar emot att också Midnattssol blir mycket populär. Ett av skolans uppdrag är att utmana och problematisera traditionella könsroller och verka för jämställdhet mellan män och kvinnor, vilket framgår i styrdokumenten. Forskning visar att barn uppfattar och formas in könsroller och genushierarkin från en tidig ålder och att detta bland annat sker genom den litteratur de exponeras för. Annan forskning visar att skolan inte är jämlik och att det är viktigt att göra verksamheten könsmedveten, bland annat genom det innehåll som finns i skolan, däribland skönlitteraturen.

Syfte: Syftet med denna uppsats är att med avstamp i skolans värdegrund och genom ett genusperspektiv analysera de könsmönster som kan urskiljas hos romanens huvudkaraktärer. Uppsatsen har också ett underliggande didaktiskt perspektiv då resultatet kan visa på ett behov av att arbeta med romanen på ett sätt där framställningen av genus i romanen kan problematiseras och utmanas, så som förespråkas i läroplanerna.

Metod: Den metod som använts är textanalys och bland annat Hirdmans teorier om genus har fungerat som utgångpunkt. Ett schema över traditionella manliga och kvinnliga egenskaper i litteratur har därtill nyttjats som analysverktyg.

Resultat: Resultatet visar på övervägande traditionella egenskaper hos den manliga respektive den kvinnliga huvudkaraktären och ett hierarkiskt och isärhållande förhållande dem emellan. Dessa traditionella könsmönster ger tillfälle till ett normkritiskt arbete med romanen som kan utmana och problematisera de könsmönster som syns i den på ett sätt som ligger i linje med skolans värdegrund.

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 44
Keywords [sv]
Twilight, Stephenie Meyer, Yvonne Hirdman, genussystem, könsmönster, normkritisk pedagogik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16437Local ID: EXS601OAI: oai:DiVA.org:hv-16437DiVA, id: diva2:1546607
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2021-05-28 Created: 2021-04-22 Last updated: 2021-05-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 180 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf