Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag startar spelet": En kvalitativ observationsstudie om interaktionen mellan lärare och elev på idrottslektionen och fritidsgympa.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"I start the game" (English)
Abstract [sv]

Lärare inom idrotts- och fritidsundervisning ska bedriva en undervisning som är utefter skolverkets riktlinjer och allmänna råd, samtidigt som utbildningen ska ges möjligheter att kunna påverkas av elevers inflytande. I interaktionerna mellan lärare och elever använder sig läraren av olika makttekniker och strategier för att acceptera eller neka elevers inflytande inom skolan och fritidshemmets verksamhet. Denna studie handlar om hur läraren bemöter elevers inflytande med de olika makttekniker och strategier. Det är en kvalitativ observationsstudie som utgår från lärare inom idrottsundervisning och fritidsverksamheten där vi jämför de två olika undervisningsformerna, en obligatorisk och en frivillig. Syftet är att få en förståelse ilärarens bemötande i de olika diskussioner som kan uppstå och kan påverka undervisningen. Vi valde att göra en jämförande observationsstudie med tanke på den rådande händelseutvecklingen av Covid-19. Observationerna gjordes på idrottslektioner och fritidsgympa från en svensk skola med legitimerade lärare och med fokus på elever från årskurs 4. I studiens resultat har vi analyserat situationer som har uppstått på idrottsundervisningen och i fritidsgympan. Senare i studien tar vi upp resultatet med relation till tidigare forskning och med studiens teoretiska utgångspunkter. Genom interaktion mellan lärare och elever synliggörs elevernas försök till inflytande inom utbildningen, men lärarens agerande skiljer sig mellan den obligatoriska och frivilliga undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 31
Keywords [sv]
Disciplin, övervakning och kontroll, inflytande, Foucault, Interaktion, lärare, elev
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-15921Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-15921DiVA, id: diva2:1471176
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-10-12 Created: 2020-09-28 Last updated: 2020-10-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 80 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf