Människor har påverkat jorden vi bor på genom olika miljöförstöringar och det är bara vi som kan ställa det till rätta. Samhället har utvecklats mycket, men samtidigt blir vi fler på jorden som utnyttjar dess resurser. Vi behöver arbeta för en hållbar framtid. Vad kan då pedagoger göra i förskolan för en hållbar framtid och hur undervisar vi barnen? Forskning tyder på att om vi ger barn rätt redskap så kan de utvecklas till tänkande individer som löser problem. Hållbar utveckling är ett stort ämne och har flera dimensioner, men för att inte göra ämnet lika stort kommer denna studie att fokusera på pedagogers arbete kring återvinning i skolan. Syftet med studien är att få ökad kunskap om hur pedagoger arbetar med barns förståelse av återvinning och hur barn får uppleva det i vardagen. Metoden som valts är kvalitativ och består av intervjuer där pedagoger gett sin syn på återvinnings arbetet. Corona-pandemin som råder i världen har dock bidraget till att jag även valt att komplettera med en enkät för pedagoger då det har uppstått svårigheter med enbart intervjuer. I resultatet återfinns flera undervisningar, både de som innehåller känd och okänd kunskap men också vilka olika intellektuella och fysiska redskap de använder för att öka barns förståelse. Ett exempel som har givets är hur barns aktörskap har använts för att starta en liten kompost inomhus. Studien har visat att trots att det finns hinder för arbetet så hittar pedagoger sätt att arbeta sig runt det.