Bakgrund: Sjuksköterskor inom psykiatrisk öppenvård möter människor med väsentligt varierande problematik. Vissa personer som återkommer inom öppenvårdspsykiatrin har utöver sin diagnos också svagbegåvning som en del av sin problematik.

Syfte: Att belysa sjuksköterskans erfarenheter av att vårda personer med svagbegåvning inom psykiatrisk öppenvård.

Metod: En kvalitativ metod där datan samlats in med hjälp av individuella intervjuer. Datan har analyserat med induktiv ansats.

Resultat: Analysen resulterade i tre kategorier med fyra tillhörande subkategorier. Kategorierna var: ”Ställföreträdare med etisk kompass”, ”behov och önskan om ökad kunskap” samt ”en mångfacetterad problematik”.

Slutsats: Studien visar att sjuksköterskorna erfar att svagbegåvning är ett dolt och otydligt problem som det inte talas om. Sjuksköterskorna i studien kände inte till skillnaden mellan lindrig intellektuell funktionsnedsättning och svagbegåvning. Vad gällde sambandet mellan svagbegåvning och psykisk ohälsa hade sjuksköterskorna inte reflekterat så mycket över det som ett begrepp tidigare men att det verkade logiskt när de tänkte efter då sämre förutsättningar medför risk för psykisk ohälsa.

Background: Nurses in the various parts of psychiatric outpatient clinics meet people with significantly varying problems. A recurring patient group within the various teams of psychiatry are people who have different diagnoses but also "Borderline Intellectual Functioning" as part of their problems.

Aim: To illustrate the nurse's experiences of caring for people with borderline intellectual functioning in psychiatric outpatient care.

Method: A qualitative method in which the data is collected using individual interviews. The data has been analyzed with inductive approach.

Results: The analysis resulted in three categories with four related subcategories. The categories were: "Deputy with ethical compass", "need and desire for increased knowledge" and "a multifaceted problem"

Conclusion: The study shows that the nurses feel that borderline intellectual functioning is a hidden and unclear problem that is not mentioned. The nurses in the study did not know the difference between mild intellectual impairment and borderline intellectual functioning. With regard to the link between borderline intellectual functioning and mental illness, the nurses had not reflected as much on this as a concept previously, but that it seemed logical when they thought that worse conditions would entail a risk of mental illness.