Bakgrund: I förskolan handlar undervisningen om att pedagogen ska möjliggöra ett lärande hos barnen. I samlingen får barnen möjlighet att möta andra barn och pedagoger, den kan skilja sig från andra aktiviteter i förskolan. Samlingen kan ses som ett inlärningstillfälle och det är viktigt att pedagogen kan hantera barn i en grupp. Syfte: Syftet med studien är att undersöka vad tidigare forskning visar om samlingen som en undervisningsform i förskolan och vad som utmärker samlingen. Metod: För att besvara syftet används en innehållsanalys, då vi har gjort en systematisk litteraturstudie av tidigare forskning. Resultat: Resultatet visar att samlingen är en form som kan användas för att stimulera olika lärande, men det har betydelse för hur pedagogen bemöter barnen i kommunikationen och vad pedagogen lägger fokus på i undervisningen. Där av är pedagogers förhållningssätt en viktig aspekt för att ha undervisning i samlingen