"Även om du inte älskar läsningen just nu så kanske du gör det imorgon": En kvalitativ studie om skönlitteraturens betydelse för elevers kunskapsutveckling och hur lärare i årskurs 2–3 kan motivera elever till att läsa skönlitteratur
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
"Even if you do not like reading right now, maybe you will tomorrow" : A qualitative study about the relevance of fiction for pupil's knowledge development and how teachers in class 2-3 can motivate pupil's to read fictions (English)
Abstract [sv]
Bakgrund: Skönlitteraturen är en viktig del i undervisningen eftersom den har en positiv inverkan på elevernas kunskapsutveckling. Den skönlitterära läsningen kan också bidra till att eleverna utvecklar empati för andra människor samt förståelse för andras livssituationer. Därmed är det viktigt att lärare har kunskap om hur man kan motivera elever till att läsa skönlitteratur.
Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur elever i årskurs 2–3 motiveras till att läsa skönlitteratur inom skolans verksamhet.
Metod: Studien är kvalitativ och för att besvara studiens forskningsfrågor valde vi att utföra elevintervjuer samt lärarintervjuer. Vi valde intervjuer som metod för att få ta del av lärares samt elevers personliga tankar kring den skönlitterära läsningen.
Resultat: Resultatet från intervjuerna med lärarna visar att den skönlitterära läsningen är betydelsefull för elevernas kunskapsutveckling. Vårt resultat visar även att det finns olika sätt att motivera elever till att läsa skönlitteratur. Något som var gemensamt för lärarnas samt elevernas tankar kring skönlitteratur i undervisningen är vikten av att utgå från elevernas intresse vid val av bok.
Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 28
Keywords [sv]
Läsning, skönlitteratur, läslust
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-15560Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-15560DiVA, id: diva2:1455297
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
2020-07-242020-07-232020-07-24Bibliographically approved