Syfte Syftet med uppsatsen är att få reda på elevers uppfattning om nyttan med användandet av checklistor. Vi vill främst ta reda på om elever tycker att de har hjälp av checklistor för sin skrivinlärning och om så är fallet vill vi ta del av konkreta exempel på detta. Metod Vi använde oss av en kvalitativ metod där vi genomförde en intervjustudie där 15 elever har intervjuats. Dessa elever studerar på SFI studieväg 2, C-nivå. De elever som intervjuades har inte svenska som modersmål. Intervjugruppen bestod av både män och kvinnor i åldrarna 20 till 60 år. Samtliga 30 elever i klassen erbjöds att delta men endast 15 ville låta sig intervjuas och gav sitt samtycke. Resultat Utifrån intervjuerna såg vi att flera av de elever som intervjuats använde sig av de checklistor som de fått av sina lärare. Några elever berättade att de inte hade någon nytta av checklistan. 13 av de 15 intervjuade eleverna berättade att de använde checklistan för att förbättra sina texter efter att de fått feedback från sin lärare. Vi frågade också hur elever använder checklistan för att förbättra sina texter. Några elever hade kommit till insikten att checklistan var till stor hjälp om de läste checklistan noggrant. 10 elever berättade att det som de hade lärt sig med hjälp av checklistan var användbart när de skulle skriva andra texter än brev. Elever kunde också ge exempel på vad de saknade i checklistan och vad de önskade får hjälp med för att utvecklas i sin språkinlärning.