Bakgrund: Brister i mottagandet av nyanlända har tidigare uppmärksammats av bland annat Skolinspektionen. Denna uppsats kommer att undersöka hur Skolverkets kartläggningsmaterial för nyanlända, vilket är obligatoriskt för grundskolor att använda sedan den 15 april 2016, används i praktiken. Syfte: Syftet med studien är att ta reda på om skolorna använder Skolverkets kartläggningsmaterial för nyanlända som utgångspunkt när man planerar elevens vidare skolgång så att man tar hänsyn till elevens tidigare kunskaper. Metod: I studien har 90 lärare svarat på frågor angående kartläggningen genom en enkät som spreds genom sociala medier och e-mejl. Resultat: I resultatet framgår att kartläggningen används av grundskolor i Sverige och att en majoritet anser att kartläggningsmaterialet är utformat på ett sätt som skulle kunna hjälpa elever och lärare i den vidare skolgången. Det är dock en majoritet av de tillfrågade lärarna som anser att resultatet från kartläggningarna i nuläget inte används på ett sätt som främjar elevernas vidare skolgång. Det saknas resurser i form av studiehandledning på modersmålet, kunskap om språkinriktat arbetssätt hos alla lärare och tid för att kunna ta tillvara resultatet på ett effektivt sätt.