Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vägen till ämnesspråk i flerspråkiga klasser: En kvalitativ studie av ämneslärares syn på flerspråkiga elever och ämnesspråk
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Road to Subject-Specific Language in Multilingual Classes : A Qualitative Study of subject Teachers' view on Multilingual Students and SubjectSpecific Language (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I dagens skola har vi många flerspråkiga elever och många av dem får inte det stöd de behöver i ämnesundervisningen. De har svårt att ta till sig undervisningen trots att de har godtagbara baskunskaper, goda kunskaper i sitt eget språk och ofta tycker ämnet är intressant. Det finns helt enkelt ett behov för oss att stötta dessa elever och finna vägar till en högre grad av förståelse i ämnesspråk. Denna studie har som syfte att visa lärarnas syn på undervisning samt hur de planerar och organiserar sin undervisning. Min studie bygger på lärarnas åsikter, reflektioner och tankar om hur de undervisar.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka ämneslärarnas syn på hur väl språkintroduktion utvecklar elevernas ämnesspråk i undervisningen, hur lärarna anser att interaktionen mellan lärare och elever, samt mellan elev och elev främjas samt vilka didaktiska metoder lärarna menar kan påverka elevernas kunskapsutveckling i ämnesspråk.

Metod: Kvalitativa intervjuer med 6 verksamma ämneslärare på språkintroduktion.

Resultat: Studien visar att lärarna anser sig ha god didaktik, men att det saknas resurser för att genomföra den. De förespråkar studiecoacher och studiehandledare för att hjälpa till och möjliggöra bra diskussioner och grupparbeten där eleverna får möjlighet att uttrycka sig. De hade också önskat ett mer långsiktigt arbete med eleverna där de kunde arbeta mer med att utveckla elevernas skolspråk och ämnesspråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 35
Keywords [sv]
Flerspråkighet, ämneslärare, språkintroduktion
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-15421Local ID: SVA207OAI: oai:DiVA.org:hv-15421DiVA, id: diva2:1453290
Subject / course
Educational science
Educational program
Course
Examiners
Available from: 2020-07-22 Created: 2020-07-09 Last updated: 2020-07-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 38 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf