Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lära sig läsa med skönlitteratur: en studie om läsinlärning på sfi-nivå
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Learning to read by fiction : study about basic reading acquisition on sfi level (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Skolverkets mål är att elever som saknar eller har begränsade kunskaper i läs- och skrivfärdigheter ska kunna få lära sig detta på en grundläggande funktionell nivå för att kunna klara sig i vardagslivet. Forskning visar att vuxna läsinlärare vill använda material från verkligheten i sin läsinlärning. I den svenska skolan finns en lång tradition med läsning av skönlitteratur i undervisningen. Huruvida det är möjligt att förena en skönlitterär lästradition med Skolverkets mål att ge läsfärdigheter på en grundläggande funktionell nivå för att kunna klara sig i vardagslivet är frågan i denna uppsats.

Syfte: Syftet med uppsatsen är att undersöka om skönlitteratur kan användas i undervisning för att främja funktionell litteracitet i en grupp sfi-elever med liten eller ingen färdighet i läsning på sitt modersmål.

Metod: Undersökningen genomförs med en kvalitativ, fenomenologisk inriktning. Den undersökningsmetoder som används är deltagande observationer i klassrum med en grupp elever i 1B på sfi samt semistrukturerade intervjuer med tre av eleverna i gruppen. Resultatet från observationerna respektive intervjuerna analyseras och diskuteras sedan i relation till teori och forskning om funktionell litteracitet.

Resultat: Det som framkommer i undersökningen är att användning av skönlitteratur främjar funktionell litteracitet i den grupp elever som observerats. Läsinlärning med hjälp av skönlitteratur ger eleverna möjlighet att öva färdighet i avkodning samt möjlighet till en ökad ord- och textförståelse, vilket kännetecknar funktionell litteracitet. Vidare ger användningen av skönlitteratur eleverna möjlighet att koppla läsningen till den egna vardagen, vilket även det ingår i funktionell litteracietet.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 41
Keywords [en]
Basic reading acquisition, functional literacy, Swedish for immigrants, fiction
Keywords [sv]
Läsinlärning, funktionell litteracitet, sfi, svenska för invandrare, skönlitteratur
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-15159Local ID: SVA207OAI: oai:DiVA.org:hv-15159DiVA, id: diva2:1428508
Subject / course
Svenska
Educational program
Course
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-05-08 Created: 2020-05-05 Last updated: 2020-05-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf