Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det handlar om att få vara med och bestämma": En kvalitativ intervjustudie om pedagogers tankar kring barns inflytande och demokrati i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"It is about being able to participate in decisions" : A qualitative interview study on educators' thoughts on childrens influence and democracy in preeschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Inflytande och demokrati har blivit en väsentlig del i förskolan och ett omdiskuterat ämne. Enligt läroplanen har alla barn i förskolan rätt till inflytande, pedagogerna ska utgå från barns intresse och öka deras förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation. Barns förståelse för demokratiska principer ska pedagogerna arbeta med samt deras förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. Pedagogerna ska ge barnen möjlighet att utveckla deras förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan (Skolverket 2018).

Syfte: Syftet med studien är att synliggöra hur pedagogerna i förskolan ser på barns inflytande och hur de arbetar för att nå målen som rör inflytande och demokrati.

Metod: Kvalitativa intervjuer med 7 pedagoger på 3 olika förskolor.

Resultat: Studiens resultat visar att pedagogerna arbetar kontinuerligt med barns inflytande och demokrati i förskolan. Samtliga av pedagogerna såg generellt mer möjligheter än hinder i deras arbete med inflytande i förskolan. Men en del dilemman som uppmärksammades var bland annat brist på personal, brist på tid, störningsmoment som uppkommer eller olika maktpositioner hos både barn och vuxna. Pedagogerna berättar att de utgår från läroplansmålen kring inflytande och demokrati genom att barnens intressen alltid är utgångspunkten när de utformar verksamheten. Genom att observera och vara lyhörd på vad barnen säger och gör så skapas ett demokratiskt klimat. För att ta tillvara på barnens idéer och viljor försöker pedagogerna säga ja istället för nej i så stor utsträckning som möjligt, för att neka barnen genom att säga nej så krävs det en bakomliggande tanke. För att kunna få inflytande underlättar det att ha det verbala språket menar pedagogerna. Genom att barnen verbalt kan säga vad det är de vill, tänker och känner ökar deras initiativ till inflytande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [en]
Children's influence, pre-schools, democracy, teachers, responsibility
Keywords [sv]
Barns inflytande, förskolor, demokrati, lärare, ansvar
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14901Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-14901DiVA, id: diva2:1387428
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-28 Created: 2020-01-21 Last updated: 2020-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf