Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares perspektiv på talängslan: En kvalitativ studie
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teacher's perspective at communication apprehension : a qualitative study (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Talängslan är ett ämne som det inte finns mycket forskning om. När vi skrivit om ämnet har vi valt att analysera det utifrån ett inkluderingsperspektiv och vi har även stöttat oss i KBT (kognitiv beteendeterapi) då det är nära förankrat till ämnet. KBT är den slags terapi som används vid behandling av social fobi, som i vissa fall har nära koppling till talängslan.

Syfte: Syftet med uppsatsen är att genom intervjuer med verksamma lärare se vad de tycker och tänker om talängslan och hur de ser på arbetet med talängsliga elever, samt ta reda på hur de arbetar med att motverka fenomenet.

Metod: Vi har använt oss av en kvantitativ metod där vi intervjuat sju svensklärare och sedan analyserat materialet utifrån ett inkluderingsperspektiv och kognitiv beteendeterapi i vår diskussion. Vi har använt oss utav öppna frågor och följdfrågor för att få ett bredare material att analysera.

Resultat: I resultatet kan man se att många lärare är överens om vad talängslan är men att de har olika uppfattningar om hur man ska behandla fenomenet. Vi har fått många långa och intressanta svar som vi sedan analyserat i vår diskussion.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 22
Keywords [en]
Speech anxiety, inclusive perspective, teachers, glossophobic students, cognitive behavioral therapy
Keywords [sv]
Talängslan, inkluderingsperspektiv, lärare, talängsliga elever, kognitiv beteendeterapi
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14898Local ID: EXS401OAI: oai:DiVA.org:hv-14898DiVA, id: diva2:1387403
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2020-01-28 Created: 2020-01-21 Last updated: 2020-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf