Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Ibland känns det som att vi går ut på gården och barnen inte gör någonting": En kvalitativ intervjustudie om förskollärares syn på utomhusmiljöns betydelse för barns lek och lärande
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Sometimes it feels like we go outside in the yard and the children do nothing" : A qualitative interview study on preschool teachers' view of the importance of the outdoor environment for children's play and learning (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Tidigare forskning har visat att utomhusbaserat lärande bidrar till att barn känner sig mer delaktiga i verksamheten eftersom det är deras utgångspunkter som lägger basen som sedan byggs på allteftersom. Forskningen lägger vikt vid förskollärarnas roll för barns utveckling, men visar samtidigt att förskollärare inte utnyttjar utevistelsen för lärande utan använder den som en tid för paus. Forskning visar att det finns stora möjligheter för barn att utvecklas genom att fantasisera och vara kreativa med en utomhusmiljö som stimulerar detta. Vikten av att röra sig och vistas i naturen är något som förskolans läroplan lyfter fram. Det framgår av forskning att miljön som barn möter på förskolan har betydelse för barns utveckling. Forskning har visat att det blir vanligare för barn att vara stillasittande vilket medför att barnen rör sig mindre.

Syfte: Detta arbete syftar till att studera utomhusmiljöns betydelse för barns utveckling och lärande i förskolan, mer specifikt hur förskollärare ser på yrkesrollens betydelse samt hur de använder utomhusmiljön för att barns lek och lärande ska utvecklas.

Metod: Studien är en kvalitativ intervjustudie. Sju informanter som är verksamma som förskollärare på fyra olika förskolor har intervjuats.

Resultat: Studiens resultat visar att många verksamma förskollärare menar att leken är grundläggande för att barn ska kunna tillägna sig nya kunskaper i utevistelsen. Det har framkommit att informanterna ser fördelarna som finns med utomhusmiljön men att syftet med utevistelsen inte alltid är tydligt. Informanterna lyfter fram begränsningar som de upplever för att kunna undervisa i utomhusmiljön. Resultatet har även visat att informanterna har olika arbetssätt för att främja barns lek och utveckling i utomhusmiljön. Informanterna beskriver vikten av att det finns förutsättningar för att barn ska kunna utvecklas. Eftersom en del förskolor upplever sina gårdar som begränsade kan de ändra förutsättningarna och ta ut lärandet till en ny miljö som kan inspirera barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [en]
Outdoor environment, preschools, teachers, children's learning, playing
Keywords [sv]
Utomhusmiljö, förskolor, lärare, barns lärande, lek
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14698Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-14698DiVA, id: diva2:1369616
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2019-11-18 Created: 2019-11-12 Last updated: 2019-11-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf