Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Men det är ju bara fritids, det är ju bara lek": En kvalitativ studie om fritidspersonalens status och uppdrag att komplettera utbildningen i skolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"But it's only leisure-time center, it's just play" : A qualitative study on leisure-time teachers status and work with complementing school (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Ett av fritidshemmets uppdrag är att komplettera utbildningen i skolan. Skollagen och läroplanen formulerar uppdraget brett vilket lämnar rum för olika tolkningar av texterna. Samtidigt pekar forskningen på att fritidshemmet har en lägre status jämfört med skolan. Hur uppdraget tolkas och förverkligas i praktiken samt problematiken kring statusskillnaden och hur fritidspersonalen får legitimitet för sitt arbete är de centrala ämnena i denna studie.

Syfte: Studiens syfte var att undersöka två fritidshem på två fristående skolor i Västsverige och hur de tolkade och arbetade med kompletteringsuppdraget samt om fritidspersonalen upplevde att de fick legitimitet från skolpersonalen för sitt arbete med detta.

Metod: Studien är kvalitativ och utgår från semistrukturerade intervjuer. I studien intervjuades tre fritidspedagoger på två olika skolor. Intervjumaterialet kodades och kategoriserades utefter studiens frågeställning och syfte.

Resultat: De centrala teman som undersöktes var Fritidshemmets uppdrag att komplettera utbildningen i skolan samt Fritidspersonalens status. Det analyserade intervjumaterialet visade att fritidspersonalen tolkade och arbetade på olika sätt med kompletteringsuppdraget. I den här studien gick det inte att komma fram till ett tydligt svar vad kompletteringsuppdraget innebar i praktiken på de två skolorna. Enligt intervjudeltagarna upplevde fritidspersonalen lägre status jämfört med skolan men samtidigt sa några att statusskillnaden är på väg åt en mer jämlik relation. I intervjuerna framkom tankar om att skolpersonal som inte samarbetade med fritidshemmet kunde kopplas till ett större ointresse kring fritidshemmets verksamhet. Vidare lyftes samverkan mellan skola, fritidshem och ledning fram som en avgörande faktor för att höja fritidshemmets status. Här beskrevs ett utvecklingsbehov, där samverkan mellan samtliga parter ofta brister och behöver förbättras.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [en]
Leisure-time centers, leisure-time teachers, complement to school, professional status
Keywords [sv]
Fritidshem, fritidspersonal, kompletteringsuppdrag, yrkesstatus
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14664Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-14664DiVA, id: diva2:1366765
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2019-10-31 Created: 2019-10-30 Last updated: 2019-10-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf