Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärmiljö som källa till lek, kreativitet och fantasi: En studie om betydelsen av en stimulerande lärmiljö i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Learning environment as a source of play, creativity and imagination : A study of the importance of a stimulating learning environment in preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I och med skolinspektionens granskning av kvalitet och måluppfyllelse samt den nya läroplanen som börjar gälla juli 2019 ser vi det som aktuellt att undersöka hur förskollärare ser på lek, fantasi och kreativitet. Detta då leken fått en egen rubrik där även miljöns betydelse tas upp. Våra egna erfarenheter från verksamheter är att den fysiska miljön både kan ses som ett verktyg men också där den planeras för att underlätta i verksamhetens vardag.

Syfte: Syftet med vår studie är att synliggöra hur lärmiljöer inomhus påverkar förutsättningar och möjligheter till lek, kreativitet och fantasi. Mer specifikt inriktar vi oss på hur förskollärare konstruerar betydelsen av en stimulerande miljö i förskolan samt hur barnen tar tillvara på denna.

Metod: Vi har gjort en kvalitativ studie där vi använt oss av fokusgruppsintervju och icke deltagande observationer som metod.

Resultat: Förskollärarna i studien framhåller betydelsen av att tillvarata barnens intressen vid planeringen av lärmiljöerna. Ordning och reda i miljöerna är enligt förskollärarna viktigt, att hålla ordning och att var sak har sin plats. I våra observationer framkommer även att det finns förväntningar på vilka lekar som ska lekas i miljöerna och förskollärarna samtalar kring hur tillåtande de ska vara i samband med att barnen flyttar runt på materialet i de tilltänkta lärmiljöerna. Studien visar även att barnen gärna använder sin kreativitet och fantasi i den fria leken men att regler begränsar detta.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 27
Keywords [en]
Play, preschools, learning environments, indoors, teachers
Keywords [sv]
Lek, förskolor, lärmiljöer, inomhusmiljöer, förskollärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14649Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-14649DiVA, id: diva2:1366433
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2019-11-18 Created: 2019-10-29 Last updated: 2019-11-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf