Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares arbete med estetisk språkutveckling: En studie om estetiskt lärande och verktyg i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool teachers work with aesthetic language development : A study on aesthetic learning and tools in preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Läroplanen för förskolan har olika strävansmål om estetikens kommunikativa egenskaper där förskollärarens skall hjälpa barn att utveckla sina verbala och icke-verbala språk. Studiens fokus är hur språkutvecklande verktyg kan användas i förskolan för att utveckla barns estetiska språk. De språk som denna studie tar upp är dans, musik samt bild. Uppsatsen skall försöka ge läsaren en inblick i hur förskollärare arbetar med estetiska språkverktyg och hur de arbetar med att utveckla barns estetiska lärande.

Syfte: Syftet med uppsatsen är att få ökad kunskap om vilka språkutvecklande redskap som används i förskolans verksamhet.

Metod: En kvalitativ metod som används i studien är enskilda intervjuer på två förskolor i mellersta Sverige. Intervjuerna är semistrukturerade och har pågått i mellan 23–45 minuter. Sammanlagt är det sju inspelade intervjuer.

Resultat: Studien visar det inte är självklart hur förskollärare kan använda estetiska verktyg för att utveckla barns estetiska språk. Några av informanterna beskriver att de inte arbetar med viss estetik för att det, som de själva uttrycker inte är deras intresse. De väljer bort estetik språkutveckling för att skapa en trygghet i barngruppen. Istället blir det andra förskollärare i arbetslaget som använder sig av estetiska språkverktyg för att de har kunskaper att till exempel spela instrument. Det resultatet går i linje med den tidigare forskning som presenteras i uppsatsen, att förskollärarna arbetar utefter sina egna intressen. Detta gör att barn får olika möjligheter till att utveckla sina estetiska språk utifrån begreppen görande och seende.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 26
Keywords [en]
Preconceptions, understanding, interpretation, hermeneutics, art-literacy, seeing, doing, aesthetics
Keywords [sv]
Förförståelse, förståelse, tolkning, hermeneutik, art-literacy, seende, görande, estetik
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14442Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-14442DiVA, id: diva2:1355023
Subject / course
Pedagogics
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-30 Created: 2019-09-26 Last updated: 2019-09-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf