Bakgrund: Forskning har visat att lärarens roll är viktig för elevernas språkliga utveckling. Det framgår också i forskningen att eleverna tar efter och ser upp till läraren i det språkliga klassrummet. Därför är det viktigt att läraren känner tilltro till sin egen förmåga att använda språket. Eftersom engelskan blir en central del av eleverna liv tidigt är det viktigt att eleverna känner förtrogenhet med språket.

Syfte: Syftet med studien var att synliggöra hur lärare på lågstadiet motiverar elever till att tala engelska.

Metod: Vi har genomfört en kvalitativ undersökning där vi använt oss av semistrukturerade intervjuer med sex lärare som arbetar i årskurserna ett till tre. Alla intervjuer spelades in med ljudupptagning och transkriberades omgående efter genomförd intervju.

Resultat: Studien visar att lärarens roll i det språkliga klassrummet har en stor betydelse för elevernas motivation inom språkutveckling. En annan viktig del som synliggjorts är hur stort utrymme det engelska talandet får i klassrummet. Även klassrumsklimatet har visat sig spela en viktig roll för elevernas motivation till att våga samtala på engelska.