Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problemlösningsuppgifter i läromedel
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Problem solving in textbooks (English)
Abstract [sv]

Läromedelsgranskning avskaffades för 28 år sedan i Sverige och idag är det upp till varje lärare att granska sina läroböcker förklarar Stridsman (2014). Skolinspektionen (2009) skriver att undervisningen styrs av läroböcker. Detta innebär att lärare inte kan lita på att läroböckerna i matematik följer läroplanen och att elever får utveckla problemlösningsförmågan. Det är en viktig matematisk förmåga och ska innehålla olika delar enligt Jäder (2015).

Syfte Syftet med studien är att belysa om problemlösningsuppgifter i läromedel utgår från läroplanen. Studien avgränsas till att undersöka läromedel för årskurs 3. Metod Vi har granskat fyra läromedel utifrån Taflins (2007) modell för rika problem för att undersöka om eleverna får utveckla sin problemlösningsförmåga. Vi har utfört både en kvalitativ och kvantitativ studie då vi valt att undersöka kvalitén på och frekvensen av problemlösningsuppgifter.

Resultat Vårt resultat visar att det inte finns några rika problem i de fyra läroböcker som vi granskat. De problemlösningsuppgifter vi fann består främst av att lära elever matematiska begrepp och procedurer. Få problem i läroböckerna leder till diskussion eller utvecklande av egna problem. Som följd av detta kan vi inte se att dessa fyra läroböcker är tillräckliga för att utveckla elevers problemlösningsförmåga.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 40
Keywords [sv]
Läromedel, grundskolan, läroplaner
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14161Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-14161DiVA, id: diva2:1338656
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-07-25 Created: 2019-07-23 Last updated: 2019-07-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf