Bakgrund: Nästan vart femte barn i Sverige har övervikt eller fetma. I skolan möter alla barn skolsköterskan som genom sitt arbete kan stötta och vägleda barn med övervikt och följaktligen har stora möjligheter att hjälpa dessa barn. Att arbeta med barn med övervikt ses som en krävande del av skolsköterskors arbete bland annat på grund av kunskapsbrister i hur samtal med barn med övervikt bör ske. Syfte: Syftet med studien är att beskriva skolsköterskors erfarenheter av att samtala med barn med övervikt. Metod: En kvalitativ intervjustudie genomfördes. Tio skolsköterskor intervjuades utefter en intervjuguide med semistrukturerade frågor. Datamaterialet analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Analysen av datamaterialet utmynnade i tre kategorier: Att skapa förutsättningar för ett lyckat samtal, Att möta utmaningar, Att använda strategier i samtalet. Temat: det krävs fingertoppskänsla, utkristalliserades. Fingertoppskänsla kan förklaras som en förmåga att känna av eleven i stunden samt att vara lyhörd och följsam i samtalet. Skolsköterskorna ansåg att barn med övervikt var ett svårt och känsloladdat ämne att samtala kring. Svårigheter i samtalet upplevde skolsköterskorna framförallt då eleverna saknade motivation och stöd från sina föräldrar, men också i bristen på tid och i hur samtalen anpassades bäst för varje enskild elev. Att vara följsam i samtalen och att skapa en relation sågs som en stor del för att få samtalen och fortsatt arbete med dessa barn så positiva som möjligt. Slutsats: Skolsköterskors erfarenheter av att samtala med barn med övervikt visar att det är ett komplext och känsligt ämne som kräver fingertoppskänsla. Strategier för ett lyckat samtal tycks vara följsamhet, lyhördhet, att bygga relationer och att kunna lyssna. Svårigheter ansågs vara samarbete med föräldrarna samt att arbeta med elever som saknar motivation. Olikheter framkom kring hur skolsköterskor arbetar med arbetsredskap.

Background: Almost every fifth child in Sweden has overweight or obesity. In school all children meets the school nurse and through their work they can support and guide children with overweight, and they have a great opportunity to help these children. Working with children with overweight is seen as a demanding part of the school nurses work, among other things because of lack of knowledge in how conversations with children with overweight should take place. Aim: The aim of the study is to describe School nurses experiences of bringing a conversation to children with overweight. Method: A qualitative method was used. Ten school nurses were interviewed with semistructured questions. The material from those interviews were analyzed with a qualitative content analysis according to Graneheim and Lundman (2004). Result: The analysis of the material resulted in three categories: To create the conditions for a successful conversation, To meet challenges, Using strategies in the conversation. During the work, a theme has emerged: dialogue that requires compliance. School nurses considered that children with overweight were a difficult and emotional topic to talk about. The School nurses experienced difficulties when the pupils lacked of motivation and when support from the parents was missing. Even lack of time and how the conversations were best adapted to each individual pupil were further challenges for the school nurses. To be compliant in the conversation and building a bond was seen as a major part of getting a positive conversation and a good continuing work with these children. Conclusion: School nurses experiences of having a dialogue with children with overweight shows that it is a complex and sensitive topic. Difficulties considered to be cooperation with the parents and to work with children who has a lack of motivation. Differences also emerged about how school nurses work with templates.