Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares attityder till en digitaliserad skola: digitala verktyg i svenskundervisningen
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers´ attitudes to a digitized school : digital tools in the Swedish education (English)
Abstract [sv]

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka mellanstadielärares attityder till digitala verktyg i svenskundervisningen och vilka orsaker attityderna kan ha.

Bakgrund: Samhället har förändrats i och med digitaliseringen. Detta har medfört att skolan genomgått en förändring och blivit digitaliserat. På grund av digitaliseringen har skolan fått ett helt nytt material som kräver ett helt nytt pedagogiskt arbetssätt i undervisningen. Därmed har också svenskämnet förändrats och sättet att skriva samt läsa sker alltmer digitalt. Det är delade meningar från lärare vad gäller det nya sättet att arbeta under svenskundervisningen. Studier har visat att lärare är positivt inställda till att använda digitala verktyg i undervisningen men det finns även studier som visat att en del lärare har mer negativa uppfattningar. Lärares attityder till digitala verktyg påverkar sättet läraren arbetar med det som i sin tur påverkar elevernas lärande.

Metod: Vi har genomfört semistrukturerade intervjuer med mellanstadielärare som undervisar i ämnet svenska. För att få in ytterligare material till studien har vi utformat och publicerat en webbenkät på olika plattformar för lärare.

Resultat: Resultatet visade att majoriteten av lärarna var positivt inställda till digitala verktyg. Orsakerna till den positiva inställningen visades vara att lärare tycker att digitala verktyg är lätta att individualisera till elever med olika nivåer. Det visade också att de lärare som har positiv uppfattning tycker verktygen är effektiva för elevers textproduktion. Dock visade resultaten att det finns lärare som är något negativa till digitala verktyg. Det handlade främst om att de tycker eleverna blir distraherade av spel och sociala medier som verktyget innefattar. En annan orsak till lärares attityder grundade sig i hur säkra de är att använda digitala verktyg. En del av delärare som är negativa hade alltså fått för lite kompetensutveckling på området och därav utnyttjar inte verktygets möjligheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 35
Keywords [sv]
Digitalisering, skolan, digitala verktyg
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14084Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-14084DiVA, id: diva2:1336771
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2019-07-23 Created: 2019-07-10 Last updated: 2019-07-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf