Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Spelsidors användningsområde i bråkundervisningen för årskurs 3: internetbaserade utbud och lärares tankar
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Gaming sites' area of use in teaching about fractions in grade 3 : internet-based offer and teachers' thoughts (English)
Abstract [sv]

Elever i den svenska skolan får allt mer tillgång till var sina datorer och undervisningen digitaliseras, i ett pågående digitaliserat samhälle. Den traditionella matematikundervisningen påverkas då skolans styrdokument inkluderar digitalisering i undervisningen, vilket leder till att kunskap inom användandet av digitala verktyg är nödvändigt hos både elever och lärare. Vanligt förekommande är att leverantörer för analoga läromedel fokuserar på de fyra räknesätten vilket även avspeglas i digitala läromedel. Området bråk visar på flera svårigheter som inte synliggörs tydligt i läromedel. Då lärande med hjälp av spel förekommer i form av digitala resurser, blir det relevant att undersöka hur spelsidor för datorn kan komplettera undervisningen för det matematiska området bråk och tre av bråkets ansikten; bråk som del avhel, bråk som del av antal och bråk som tal. Syftet med studien var att bidra med kunskap om förutsättningar för användningen av internetbaserade spelsidor kring det matematiska området bråk för årskurs 3. Studiens empiri insamlades genom metodtriangulering där både kvantitativa och kvalitativa metoder användes med strategin att fördjupa kunskaper om temat under arbetsprocessen med studien. Detta var i form av två enkäter, granskning i form av innehållsanalys av tre spelsidor samt intervjuer med tre verksamma lärare för årskurs 3 i den valda kommunen. Studiens resultat visar att de tre spelsidorna erbjuder eleverna att träna på samtliga undersökta delar inom bråk, men bråk som del av hel förekommer i en betydligt större utsträckning. Spelsidorna använder sig även av belöningssystem samt representationsformerna bild- och symbolspråk. Däremot visade resultaten att bilderna på en av spelsidorna var missvisande för elevernas förståelse av delarnas lika storlek vid bråkformer. Resultaten visade även att utbudet av paruppgifter samt representationsformen textspråk varierade. Resultatet av intervjuerna visade att samtliga lärare ansåg att datorspel i undervisning var motiverande och bidrog till ett varierat arbetssätt. Lärarnas inställning till användning av datorspel skilde dem åt då antalet lektioner med datorspel varierade från varje matematiklektion till att användas som en extrauppgift för de elever som var färdiga. Resultatet visade även att den tid det tog för att inhämta tillräcklig kompetens för användning av dator i undervisningen bidrog senare till ett mer effektivt arbetssätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 37
Keywords [sv]
Digitalisering, skolan, styrdokument
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14081Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-14081DiVA, id: diva2:1336761
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-07-22 Created: 2019-07-10 Last updated: 2019-07-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf