Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers inflytande i fritidshemmet: en kvalitativ studie utifrån barns perspektiv
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pupils' influence in leisure-time centers : A qualitative study from children’s perspective (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Enligt läroplanen för skola och fritidshem ska elever få träna på demokrati och utöva inflytande och delaktighet i verksamheten (Skolverket, 2018a). Det är ingen självklarhet att elever får vara delaktiga i beslut och hur mycket elever kan delta och få inflytande varierar på olika skolor utifrån hur organisationen ser ut i verksamheten. Det är inte bara organisationen som påverka elevers möjlighet till delaktighet och inflytande, det finns olika faktorer som bidrar till hur delaktighet och inflytande utförs. Elevers perspektiv är viktigt och för att få en bra verksamhet krävs det att de får vara delaktiga och ha inflytande, deras intressen och behov är början till hur verksamheten bör byggas upp. Syfte: Syftet med studien var att bidra med kunskap om elever får påverka sin fritidsverksamhet och om de upplever att inflytande i verksamheten är meningsfullt för dem. Studien avgränsas till elever i fritidshem, i åldrarna 8–9 år. Metod: För att samla in material till undersökningen genomfördes fokusgruppsintervjuer med elever i två fritidshem på två olika skolor. Intervjuerna genomfördes med semi-strukturerade frågor som vidare gav nya frågor under intervjuns gång. Resultat: Studien visar att elever har olika förutsättningar att påverka sin fritidsverksamhet. För att kunna påverka sin fritidsverksamhet, anser eleverna att de måste våga framföra sina synpunkter till lärarna. Detta ställer krav på att lärarna är lyhörda och beaktar de önskemål som eleverna framför. Eleverna ser läraren som den som har makt att fatta besluten om innehållet i verksamheten, och att de själva får vara delaktiga i besluten vid bestämda tillfällen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 27
Keywords [sv]
Demokrati, inflytande, skola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14057Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-14057DiVA, id: diva2:1336530
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2019-07-22 Created: 2019-07-09 Last updated: 2019-07-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf