Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg i SVA på gymnasiet: Lärares uppfattning om användande av digitala verktyg och dess främjande effekter på läs- och skrivutveckling
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Digital Tools in Swedish as a Second Language Teaching at Upper Secondary School : Techers' Perception of the Use of Digital Tools and Their Positive Effects on Reading and Writing Development. (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Digital kompetens och innovativ förmåga infördes år 2018 som mål i styrdokument och kursplaner som ett led i regeringens digitaliseringsdirektiv. För en lärare i svenska som andraspråk, på gymnasial nivå, innebär det mer specifikt att inkludera språk och texter i digitala miljöer, arbeta med olika former av digitala verktyg och medier för kommunikation och presentation i undervisningen. Det rör sig om ett införande av såväl tekniska verktyg som digitaliserad didaktik, vilket kan leda till behov av en förändrad kunskapssyn.

Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur lärare bedömer sin egen kunskap om, och motivation till, att arbeta med digitala verktyg i läs- och skrivundervisningen. Studien ämnar även identifiera vilka faktorer som enligt lärarna påverkar motivationen till användande eller icke användande i undervisningen.

Metod: Till studien har det kvalitativa undersökningsinstrumentet fokusgrupper tillämpats. Totalt har 16 lärare i svenska som andraspråk medverkat på webbinarium via plattformen Adobe Connect, uppdelat på tre grupper. Gruppdiskussionerna spelades in, transkriberades och analyserades utifrån motivationsteorin SDT, teorin om praxisgemenskaper och avslutningsvis EUMO-modellen som identifierar fyra användningsnivåer av digital teknik.

Resultat: Studien visar att lärare som upplever sig ha tillräcklig kompetens och har identifierat ett främjande syfte med detsamma tenderar att använda digitala verktyg på ett mer avancerat sätt. Det vill säga där lärprocesser för elevernas läs- och skrivlärande på målspråket utformas, eller börjar utformas, på ett sätt som inte hade varit möjligt utan den digitala tekniken. Lärare som istället upplever sig sakna tillräcklig kompetens och inte heller har identifierat något pedagogiskt syfte med användningen tenderar att använda digitala verktyg som ersättning för tidigare använt traditionellt verktyg. Med anledning av det upplevs inga större förtjänster med digitala verktyg när det kommer till elevernas läs- och skrivlärande på målspråket. Lärare som upplever sig ha tillräcklig kompetents har gemensamt att de är motiverade att arbeta med digitala verktyg och de ingår dessutom i olika praxisgemenskaper online vars kärna är ett gemensamt intresse för digitala verktyg. Lärare som inte upplever samma känsla motiveras istället av yttre krav vilket resulterar i ett kravbaserat och inte självvalt användande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 52
Keywords [sv]
Digital kompetens, lärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13977Local ID: SVA207OAI: oai:DiVA.org:hv-13977DiVA, id: diva2:1327208
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-27 Created: 2019-06-19 Last updated: 2019-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf