Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Programmering och en matematiklärobok: En analys inspirerad av kvantitativ innehållsanalys
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Computing and a math book : an analysis inspired by quantitative analysis (English)
Abstract [sv]

Vi har undersökt hur förutsättningar för arbetet med programmering kan skapas med en matematiklärobok. Syftet med studien är att belysa hur en matematiklärobok kan skapa förutsättningar för programmeringsundervisning genom att undersöka uppgifter ur en matematiklärobok.

Vi har i studien använt oss av en metod inspirerad av kvantitativ innehållsanalys där vi analyserat en matematiklärobok riktad mot årskurs 5. I bearbetningen av materialet skapades ett instrument utifrån ett teoretiskt perspektiv för att kunna mäta hur uppgifter i en matematiklärobok kan skapa förutsättningar för programmeringsundervisning. Instrumentet utgjordes av ett kodningsschema som fylldes i efter de instruktioner som var skrivna i en kodningsmanual. Instruktionerna i kodningsmanualen grundades ur de teoretiska utgångspunkterna som föranledde det teoretiska perspektivet.

I resultatet delades uppgifterna in i två teman programmeringsbara eller icke programmeringsbara. Därefter diskuterades resultaten i relation med forskningsöversikten och det teoretiska perspektivet. Studiens frågeställningar har blivit besvarade på ett tillfredställande sätt.

Resultatet visade att uppgifterna i stor utsträckning var programmeringsbara. Vi kan också se hur programmeringsbara uppgifter kan se ut med hjälp av de teoretiska utgångspunkterna på programmeringsundervisning med hjälp av forskningsöversikten.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 34
Keywords [sv]
Matematik, läromedel, programmering
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13944Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-13944DiVA, id: diva2:1322597
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2019-06-11 Created: 2019-06-11 Last updated: 2019-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf