Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Alla barn i gruppen gynnas av att möta olika kulturer och se att flerspråkighet är en tillgång": Förskollärares arbete med flerspråkiga barns språkutveckling
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"All children in the group benefit from meeting different cultures and to see multilingual as an asset" : Preschoolers' work with multilingual children's language development. (English)
Abstract [sv]

Studien är en kvalitativ studie där syftet är att ta reda på hur förskollärare arbetar med flerspråkiga barns språkutveckling samt vad förskollärare upplever som problematiskt i arbetet med flerspråkiga barn. Studien har sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet vilket har grundläggande idéer om att språket utvecklas i samspel med andra samt kognitivt i barnets egna tankar. Inom perspektivet utgör språk och handling viktiga delar där talet är en länk och ett redskap mellan språk och handling. Tidigare forskning om flerspråkiga barns språkutveckling visar att förskolor som främjar flerspråkighet ger goda förutsättningar för ett mångkulturellt samhälle samt en flerkulturell identitet hos barnet. Tidigare forskning påvisar även att barn som utvecklar sitt modersmål har lättare för att utveckla ett andraspråk.

Metoden som användes i studien för att kunna besvara frågeställningarna var en self-report. Att använda self-report som metod är ett bra redskap för att få kunskap om respondenternas erfarenheter, upplevelser och tankar kring flerspråkighet. Sammanlagt deltog sju stycken förskollärare i studien.

Resultatet visar att förskollärarna i studien arbetar med att stödja, stimulera och utmana flerspråkiga barn för att utveckla språket. Det framkommer i resultatet att förskollärarna bland annat arbetar med sång, rim och ramsor samt högläsning, boksamtal, bilder och tecken för att utveckla språket hos flerspråkiga barn. I resultatet synliggörs även förskollärarnas betydelsefulla roll som närvarande pedagoger för att stödja, stimulera och utmana flerspråkiga barns språkutveckling. Vidare har resultatet visat att modersmålspedagoger är ett viktigt verktyg för de flerspråkiga barnen för att möjliggöra att de utvecklar sina språk. Resultatet påvisar att förskollärarna upplever att det finns utmaningar i verksamheten som problematiserar arbetet med språkutvecklingen hos flerspråkiga barn.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 22
Keywords [sv]
Flerspråkighet, modersmål, förskollärare, språkutveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13165Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-13165DiVA, id: diva2:1267025
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-12-11 Created: 2018-11-30 Last updated: 2018-12-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 34 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf