Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn i behov av särskilt stöd: En kvalitativ studie kring förskollärares beskrivning av barn i behov av särskilt stöd i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children in need of special support : a qualitative study about pre-school teachers' thoughts of children in need of special support in pre-school (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Förskolans uppdrag är att erbjuda barn i verksamheten en trygg, utvecklande och lärorik miljö. Arbetslagen ska anpassa verksamheten i hänsyn till barns olikheter och efter deras individuella behov av stöttning. Alla barn kommer till förskolan med olika förutsättningar, vilket gör att arbetssättet ska anpassas efter hela barngruppen. För barn i behov av särskilt stöd, som är en central del i denna studie, ska specialpedagogiken finnas till hands, så inte dessa barn blir segregerade från resten av barngruppen.

Syfte: Syftet med denna studie är att få reda på hur förskollärares förhållningssätt ser ut till barn i behov av särskilt stöd och hur de möter dessa barn i vardagen i syfte till en förskola för alla barn.

Metod: Jag har använt mig av kvalitativa intervjuer i studien, där jag intervjuat sex förskollärare. Samtliga arbetar i samma kommun, men på fyra olika förskolor. Dessa intervjuer har sedan transkriberats och analyserats fram till ett resultat.

Resultat: Förskollärarna ansåg att alla barn är i behov av särskilt stöd, fast på olika sätt och att det specialpedagogiska arbetssättet fungerade för alla i barngrupp, men att det fanns brister hos specialpedagogen som gjorde att de inte fick den handledning de önskar.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 16
Keywords [sv]
Förskolan, miljö, barngrupper
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13141Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-13141DiVA, id: diva2:1264438
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-12-11 Created: 2018-11-20 Last updated: 2018-12-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf