Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Programmeringsundervisning i den svenska grundskolan: Vad kan elever lära sig?
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Computing in the Swedish elementary school : What can the pupils learn? (English)
Abstract [sv]

Mot bakgrund av de ökande kompetenskraven inom området teknik i den svenska grundskolan, har vi undersökt programmeringsundervisningens förutsättningar att genomföras framgångsrikt i linje med styrdokument och teoretiska utgångspunkter.

Syftet med studien är att studera organisationen och genomförandet av programmeringsundervisning samt hur den leder till att elever utvecklar förmågor och kunskaper.

I studien har vi studerat förutsättningar, organisation och genomförande av programmeringsundervisning genom att använda oss av intervjuer och en observation i kombination med teoretiska utgångspunkter. I analysarbetet har en abduktiv ansats antagits och analysen har följt Grounded Theory. Intervjuerna har kodats för att induktivt skapa en överblick över de kategorier respondenterna talat om. Även observationen har transkriberats och informationen har kategoriserats. I jämförelsen mellan intervjuerna och observationen har teorier om verkligheten formats. De teorierna har satts i relation med den tidigare forskningen och de teoretiska utgångspunkterna som föranligger studien för att deducera en slutsats som besvarar studiens frågeställningar.

Studiens frågeställningar har blivit besvarade på ett tillfredsställande sätt. Vi kan se att programmeringsundervisning kan genomföras på ett sätt som leder till utveckling av förmågor hos eleverna. Vi kan också se att genus har påverkan på elevernas deltagande i programmeringsundervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 49
Keywords [sv]
Programmering, undervisning, grundskolan, Sverige
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13134Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-13134DiVA, id: diva2:1263962
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2018-12-11 Created: 2018-11-19 Last updated: 2018-12-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 31 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf