Det svenska samhället omhändertar och institutionsplacerar cirka 1000 ungdomar på låsta ungdomshem varje år. Majoriteten av dessa blir omhändertagna och placerade enligt LVU (Lag med särskilda bestämmelser om vård av unga) § 3, på grund av att de lever ett destruktivt liv med fara för deras egen hälsa och utveckling. Medelåldern på dessa ungdomar är 16 år. I samma ålder sker en avgörande del av självbildsskapandet.

Denna studie syftar till att ta reda på om och hur självbildsprocessen påverkas av låst institutionsvård.

Med en kvalitativ ansats och semistrukturerade intervjuer har en djupare förståelse för ett antal ungdomars erfarenheter visat sig. Studiens teoretiska ansats utgår från symbolisk interaktionism, som menar att självet skapas i interaktion med andra människor. Intentionen var att undersöka hur ungdomarna formade sin självbild utifrån sina relationer innan, under och efter placering på institution. Vi har utfört intervjuer med fyra killar som tidigare varit placerade på låst institution. Det empiriska materialet har sedan kodats, tematiserats, summerats och analyserats med utgångspunkt i ovannämnd teori och tidigare forskning kring området.

Resultatet påvisar vikten av delaktighet under behandlingen och betydelsen av goda relationer med personalen. Tiden på institution har fungerat som isolering från tidigare liv men har inte påverkat skapandet av självbilden på ett betydande sätt. Resultatet har också visat vikten av signifikanta andra under självbildsskapandet. Att ungdomar på institution stöttas och får hjälp i alla processer som sker under tiden de är omhändertagna känns angeläget då denna tid kan påverka ungdomarna framtida livsval och syn på sig själva.

Swedish society carries out and places around 1,000 young people in locked institutions each year. The majority of these are taken care of and placed under LVU paragraph 3, they are living a destructive life at risk for their own health and development. The average age of these young people is 16 years. At the same age, a crucial part of the creation of young people's self-image is taking place. It has been important to draw attention to these young people's stories and experiences with the above problem area as a background.

The study aims at finding out how these processes are affected by locked institutional care.

A qualitative approach with semistructured interviews has been used to gain a deeper understanding of these young people's experiences. The theoretical assumption of the study is based on symbolic interactionism, which means that the identity and self are created in interaction with other people. The idea was to see how the relationships they had before the placement and how the relationships they created with staff and the other youths at the institution effected how young people looked at themselves. We have conducted interviews with four boys who previously lived in locked institutions to get a sense of their experiences. The empirical material has then been coded, thematized, summarized and analyzed on the basis of the above-mentioned theory and previous research on the area.

The result shows the importance of participation during treatment and the importance of good relationships with the staff. The time spent at the institution has functioned as an isolation of their past lives but has not significantly affected the creation of self-image. It's important that young people receive proper support in that process because it can affect their future choices of life and view on themselves.