Bakgrund: Studien undersöker lärares åsikter om noveller. Studien tar upp hur fyra olika lärare menar sig välja ut noveller till sin undervisning och hur de sedan använder dessa i undervisningen.

Syfte: Syftet med uppsatsen är att undersöka hur lärare arbetar med noveller i sin undervisning av högstadieelever. Vi är särskilt intresserade av om lärare menar sig utmana eleverna i valet av noveller att läsa. Med utmana avser vi att läraren väljer noveller som kan bedömas som språkligt eller innehållsligt svåra, men också utvecklande, för flera elever.

Metod: Studien genomförs genom kvalitativa intervjuer med fyra olika lärare i årskurs 9 i ämnet svenska.

Resultat: Studien visar att de fyra respondenterna väljer att använda litteratur som ska utmana eleverna. Större delen av de deltagande lärarna i studien vill utmana eleverna med "klassiska" noveller, eftersom dessa noveller ofta har ett svårare språk. Respondenterna arbetade antingen med genrepedagogik eller tematiskt arbete när eleverna ska läsa noveller.