Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers attityder och handlingsberedskap till hållbar utveckling före och efter rollspel
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Students attitudes and behavior towards sustainable development before and after role play (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Hållbar utveckling är ett begrepp som fått stort utrymme i såväl samhällsdebatten som i den svenska skolundervisningen. Jämfört med tidigare läroplaner har begreppet fått en större spridning och utrymme i nuvarande läroplan vilket har resulterat i att skolverksamheter bedriver en allt mer undervisning riktad mot hållbarhetsfrågor som berör nuvarande och framtida befolkning. Studier har också visat att ungdomar upplever en större oro kring klimatförändringar jämfört med tidigare och det är mot denna bakgrund som denna studie har undersökt elevers attityder och handlingsberedskap berörande hållbar utveckling samt vilka effekter ett rollspel har på elevernas attityder kring temat.

Syfte: Studiens syfte är att undersöka attityder och handlingsberedskap kring hållbar utveckling mellan elever i ett praktiskt och teoretiskt gymnasieprogram.

Metod: Utformningen av denna studie är av både kvantitativ och kvalitativ ansats. Den kvantitativa metoden består av enkätundersökningar och den kvalitativa metoden består av en modifierad deltagande observation under rollspelsgenomförandet. Föreliggande studie hämtar inspiration från aktionsforskning där rollspel prövas och sätts i handling för att undersöka ifall attityder och handlingsberedskap kring hållbar utveckling förändras hos eleverna.

Resultat: Studiens resultat har visat att elever från båda programmen har generellt en positiv attityd och handlingsberedskap till hållbar utveckling, men att elever från hotell- och turismprogrammet ändå är mer positiva än vad elever från teknikprogrammet är. Attityderna skiljer sig mellan programmen på flera håll men skillnaderna är som mest tydliga under påståenden som berör beteende. Resultatet indikerar att rollspelsgenomförandet i sin helhet fått en positiv effekt på elevernas attityder och handlingsberedskap kring hållbar utveckling. Studiens resultat indikerar att diskussionerna, som en del av rollspelet, varit givande för elevernas attitydutveckling. Studien kan däremot inte styrka att rollspelens effekter kring attityder och handlingsberedskap är bestående över tid.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 40
Keywords [sv]
Hållbar utveckling, guymnasieskolan, rollspel
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12996Local ID: EXS600OAI: oai:DiVA.org:hv-12996DiVA, id: diva2:1255424
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-10-12 Created: 2018-10-12 Last updated: 2018-10-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf