Bakgrund: Utvecklingen av barns ohälsa under de senaste decennierna har blivit alltmer oroväckande. Digitalisering är något som ökat bland barn de senaste åren, och detta har bidragit till en mer ohälsosam livsstil, då barnen hellre sitter och spelar datorspel med sina kompisar via nätet än att gå ut och spela till exempel fotboll. Eftersom vi är blivande fritidslärare och är intresserade av fysisk aktivitet så ville vi undersöka hur fritidslärare arbetar med fysisk aktivitet på fritidshemmet, samt hur de motiverar eleverna till en fysiskt aktiv livsstil.

Syfte: Syftet med vår studie var att undersöka hur fritidslärarna arbetar med fysisk aktivitet på fritidshemmet.

Metod: Vi har valt att använda oss utav kvalitativ semistrukturerad intervju i vår studie. Vi har använt oss utav en halvstrukturerad forskningsintervju som intervjuform till vår studie. Med denna form av intervju kan vi uppnå ett större förståelse för hur fritidslärare arbetar på fritidshemmet. Vi har intervjuat sex fritidslärare från tre olika skolor i samma kommun. Alla fritidslärare i vår studie arbetar med de äldre barnen på fritidshemmet, i åldrarna 9–12 år.

Resultat: Studien visade att kvaliteten av den fysiska aktiviteten på fritidshemmet var beroende av hur mycket planeringstid fritidslärarna hade till förfogande. Studien visade också att de flesta fritidslärarna utgår från elevernas intresse vid planering av fysisk aktivitet på fritidshemmet. Det framgick även i intervjuerna att fritidslärarnas egna intressen styr valet av fysisk aktivitet på fritidshemmet till viss del. Alla fritidslärare vi intervjuade delgav att de flesta fysiska aktiviteterna på fritidshemmet sker spontant, utan någon större planering.