Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Kompetenta barn byter blöjor själv": Förskollärares uppfattningar om "Det kompetenta barnet"
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Competent children change their diapers by themselves : Preschoolers' perception of "The competent child" (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Under utbildningen har vi läst om "Det kompetenta barnet" och dess olika definitioner. Begreppet kan uppfattas och användas olika beroende på hur man ser på barnet, samt vilket perspektiv man utgår ifrån. Detta ville vi fördjupa oss mer i och valde därför "Det kompetenta barnet" som utgångspunkt i examensarbetet.

En annan orsak till valt ämne är att barnsynen förändrats. I förfluten tid har barnet förmodligen uppfattats klara av både mer och mindre än idag. Sommer (2005) menar att det uppstått en förändring i teoriuppfattningarna om barnet och kallar det "paradigmskifte", vilket innebär att de skett förändringar i människors grunduppfattningar om barnet från 1960-talet fram till nu.

Syfte: Syftet med examensarbete är att undersöka hur förskollärare ser på "Det kompetenta barnet".

Metod: Den empiriska undersökningen består av fokusgruppsintervjuer med öppna semi-strukturerade frågor. Pedagoger från tre olika förskolor medverkade i studien. Sammanlagt deltog nio förskollärare och en barnskötare. Vid första fokusgruppintervjun deltog tre förskollärare, vid nästa tillfälle deltog tre förskollärare och en barnskötare och vid sista tillfället deltog tre förskollärare.

Resultat: Alla barn är kompetenta. De intervjuade förskollärarnas uppfattningar är att inkompetenta barn inte existerar, men att alla barn är olika. Förskollärarna menar att det krävs erfarenhet för att barnet ska kunna utveckla kompetens och deras uppfattning skiljer sig åt om "Det kompetenta barnet". Beroende på förskollärarnas förhållningssätt får barnet i sin vardag möta vägledning eller tillrättavisning av förskollärarna för att utveckla sin kompetens. Förskollärarna var eniga om att miljön har stor betydelse för barnets utveckling. Sociala koder sågs som en viktig grund i förskolan för att barnet skulle kunna utveckla kompetens och bli en god samhällsmedborgare. Samtliga förskollärare uttryckte att någon form av vägledning av den vuxne krävs för att barn ska kunna utveckla ett bra samspel i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 37
Keywords [sv]
Barn, kompetens, förskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12834Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-12834DiVA, id: diva2:1242517
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-08-29 Created: 2018-08-28 Last updated: 2018-08-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf