Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Man tappar kontrollen ibland”: En kvalitativ studie om hur elever och föräldrar i utsatta områden uppfattar fysiskt våld i skolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund: Medierapporter och aktuell forskning visar att incidenter av fysiskt våld ökar ständigt i grundskolorna i Göteborg, Sverige. Forskning har visat att Angered, som är ett invandrardominerat område i Göteborg, har den värsta statistiken över fysiskt våld i skolan som har påverkat skolmiljön för både lärare och studenter. Men forskning om fysiskt våld, föräldrars och elevers uppfattning om fysiskt våld saknas inte bara i Angeredsområdet utan i hela Sverige. Merparten av forskningen om fysiskt våld har blivit fusionerad i den allmänna frågan om mobbning i skolan. Syfte: Syftet med denna studie är därför att ta reda på hur föräldrar och elever uppfattar fysiskt våld i skolan och vilka förslag de har om hur fysiskt våld kan förebyggas i skolan. Metod: Kvalitativ forskningsmetod användes och djupintervjuer genomfördes med 15 informanter. Semi-strukturerad frågeformulär användes i studien. Tre gruppintervjuer och en enskild intervju genomfördes med eleverna och samtliga intervjuer med föräldrar var enskilda intervjuer. Resultat och slutsatser: Resultaten visar att eleverna i grundskolan är mer benägna att råka i våldsamma slagsmål ju äldre de blir. De flesta upplever psykosomatiska besvär efter fysiska bråk. Fysiskt våld har normaliserats som en vanlig och rolig händelse i skolorna. Anledningarna till fysiskt våld sträcker sig från missförstånd i fotbollsmatcher och fotbollsplanen som urartar i fysiska bråk, skvaller om varandra till vuxna, över dålig uppfostran till lekar bland eleverna som är utformade för att vara fysiskt våldsamma. Informanterna hade bra kunskap om hur skolor hanterar incidenter av fysiskt våld, men tycker att skolor arbetar mer retroaktivt än proaktivt i sina ansträngningar att bekämpa problemet om fysiskt våld i skolan

Abstract [en]

Background: Media reports and current research have shown that physical violence has become more rampant in primary schools in Gothenburg, Sweden. Research has shown that Angered, which is an immigrant dominated district in Gothenburg, has the worst statistics of physical violence in schools which has affected the learning environment for both teachers and students. But research on physical violence, parents and students perceptions of physical violence is lacking not just in the Angered district but in Sweden as a whole. Most of the research on physical violence has been morphed into the general issue of bullying in schools. Aim: The aim of this study therefore is to research parents and students in the Angered districts perceptions of physical violence in schools and find out what proposals they have on how physical violence can be prevented. Method: Qualitative research method was used and interviews were conducted with 15 informants. Semi-structured interview templates were used. Three group interviews and one single interview was conducted with the students and four single interviews were conducted with parents. Results and conclusions: The results show that students are more likely to get in physically violent fights the older they get in primary school. The students experience emotional and physical trauma after being involved in fights at school. Physical violence has been normalized as a fun and natural occurrence in schools. Reasons given for the fights range from misunderstandings during football matches which easily get physical, telling on each other, poor parenting to games played by the students which are designed to be physically violent in nature. The informants had a good knowledge on how schools handle incidents of physical violence but think that schools work more retro-active than proactive in their effort to combat the issue of physical violence in schools.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 59
Keywords [en]
Physical violence, bullying, segregated areas, school environment, self-defense, perception
Keywords [sv]
Fysiskt våld, mobbning, segregerade områden, skolmiljö, självförsvar, uppfattning
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12717Local ID: EXM801OAI: oai:DiVA.org:hv-12717DiVA, id: diva2:1232019
Subject / course
Child and Youth Studies
Educational program
Barn- och ungdomsvetenskap
Supervisors
Available from: 2018-07-23 Created: 2018-07-10 Last updated: 2018-07-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 49 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf